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本文分为理念与实践两个部分。在理念部分，根据我在大学基层教学单位参与教学和管理工作的观察，提出关于批判性思维与创造性思维教育的一些新想法。第一节讨论教育内容从知识到思维转变的必要性，第二节聚焦批判性思维教育，第三节聚焦创造性思维教育。在实践部分，通过清华大学经济管理学院（简称清华经管学院）的两个案例，说明批判性思维与创造性思维教育是如何落地的。第四节介绍清华经管学院本科批判性思维教育的9年历程，第五节介绍清华经管学院创建清华x-lab（清华x-空间）在本科和研究生阶段推动创意创新创业教育的5年探索。第六节评述技术进步的影响，并对在中国推动批判性思维与创造性思维教育提出若干建议。

外部评级方面，宽松一点的，AA以上都可投，严格一点的，AA+以上方可投，当然也有更细分的，省级的AA，地市级的AA+等等。一句话，大家都觉得的城投有风险，应当制定准入标准。相非。大家对城投风险的标准差之大，超出想象。当然可以认为，城投标准的松紧因机构信评能力不同而不同，所以差异较大；但是同样信评较强的机构，也是洋洋数篇的准入限制，仔细看来却差异明显。尽管差异明显，但各机构对自身的城投标准却信誓旦旦，原因是目前城投没有实质踩雷案例，这些机构的准入处于“有效状态”。

不过，中国教育的长处和短处可能正好与美国教育的长处和短处相反。虽然我们重视知识，但是我们存在另外的、严重的问题。那就是我们太简单地把教育等同于知识。教育除了知识之外还有什么呢？爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，同时他对教育也有很多深刻见解。我最常引用的爱因斯坦关于教育的一句话是：“大学教育的价值，不在于学习很多事实，而在于训练大脑会思考。”（The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think．）他讲这句话的背景是这样的。1921年，爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖后第一次访问美国。当他到达波士顿后，一个记者问他“声音的速度是多少”。他当然知道，但是他拒绝回答。他说你可以在任何一本物理学教科书上找到答案，没有必要记住。随后就讲了上述这句名言。

10月16日，深圳和而泰智能控制股份有限公司（002402，和而泰）在投资者互动平台上称，已与深圳国资平台对接，获得流动性支持。当天下午，和而泰证券办公室的工作人员也向澎湃新闻记者确认了此消息：“已经确认会有流动性支持，但没有完全敲定方式，具体的细节还在商谈，有进一步进展的话会进行公告。”

2008年世锦赛刘闯进入正赛，首轮遭遇了强大的奥沙利文，5-10落败，但表现获得了各方高度认可。2012年刘闯再进世锦赛正赛，这次的对手是马克-威廉姆斯，刘闯6-10落败。2014年刘闯首次转战中式八球赛场，就豪夺一冠；初次征战大师赛，就在300余人的群雄逐鹿中闯进八强，随后踏入种子行列，无论是准度，还是思路，他都是90后球手中的佼佼者。可惜，2017赛季揭幕战——临沂大师赛，他却没能如愿取得理想中的成绩，不过，一时的受挫并不能说明什么，女儿的降生在很大程度上给予了他无限能量。“计划这两天去哈尔滨比赛去，好久没打比赛了，找找状态，送给我女儿一个好成绩！”

技术进步，特别是人工智能的发展，给我们的教育改革增加了紧迫感。这是因为人工智能更可能替代那些在我们的教育中培养出来的学生的长处，即对已有知识的掌握。我在2017年6月9日举行的国务院参事讲堂首讲中提出了这个警告，受到媒体的关注。一些媒体用了更加醒目的标题来报道我的这个演讲，比如“仅靠死记硬背和大量做题，教育很可能被人工智能拿下”“人工智能将使中国教育优势荡然无存”。虽然这些标题有些夸张，但是它们说明了大众认同这样的观点，就是我们过去的教育优势更容易被人工智能替代。而能够成为与人工智能互补的那些工作，恰恰需要依赖于批判性思维和创造性思维，而这正是我们目前教育的短板。在这个意义上，推动批判性思维与创造性思维教育有其紧迫性。